Публикации

  1. Котов А. А., Котова Т. Н. Эффект интерферирующей задачи на отдельных этапах категориального научения. Психологический журнал. 2018. Т.39, №1. С. 57-69.
  2. Котов А.А., Гордиенко Е.А., Власова Е.Ф., Котова Т.Н. Эффект ориентации объекта на мониторах и сенсорных экранах. Российский журнал когнитивной науки. 2017. Т.4, No2–3, стр. 27–38.
  3. Котов А.А., Носов А.В. Аффордансы и категории: одинаков ли эффект совместимости по отношению к объектам с разным категориальным статусом?. Российский журнал когнитивной науки. 2017. Т.4, No2–3, стр. 39-48.
  4. Kotov A., Kotova T., Vlasova E. Sensitivity to communication context in 3-4-year old children during new word learning. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2017. Vol. 14. No. 2. P. 250–261.
  5. Котов А.А., Носов А.В. Связь эффекта совместимости с формированием категориальной репрезентации. Когнитивная наука в Москве: Новые исследования. Материалы конференции под ред. Е.В. Печенковой, М.В. Фаликман. – M.: ‘Буки Веди’, ИППиП. 2017. С. 180-184.
  6. Котов А. А., Котова Т.Н. Контекст как фактор переключения стратегий категоризации в ходе научения. Вопросы психологии. 2017. № 2. С. 1-12.
  7. Котов А.А. Индуктивный вывод в разных возрастах// Психология научения. Избранные разделы психологии научения: коллективная монография / отв. ред. В.Ф. Спиридонов. – М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2017. – с. 9-29.
  8. Котов А.А., Дагаев Н.И., Власова Е.Ф. Восприятие и действие: репрезентация действий с предметами. Избранные разделы психологии научения: коллективная монография / отв. ред. В.Ф. Спиридонов. – М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2017. – с. 139-161.
  9. Кривошеина И., Котов А. Теория конструктов разного уровня Н. Либерман и Я. Троупа. Социальная психология и общество. 2016. Т. 7. N. 4. c. 5-18. doi: 10.17759/sps.2016070401

  10. Котов А. А., Беляева В.А., Котова Т. Н. Усиление категориального эффекта восприятия с помощью понятийных комбинаций. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2016. Т. 13, N. 2, с. 347-366.
  11. Котов А.А., Котова Т.Н. Название объектов помогает дошкольникам запоминать новую информацию о категории. Вопросы психологии. 2016. Т.3, с.138-147.
  12. Котов А. А., Котова Т. Н. Влияние опыта категоризации на совершение индуктивного вывода детьми 2 и 3 лет. Экспериментальная психология. 2016. T. 9, N. 1, 82-94.
  13. Котов А.А., Котова Т.Н. Использование рисунков как культурных средств при установлении сходства между решениями алгебраических задач. Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12, N. 1, 35-45 c.
  14. Kotova, T., Kotov, A., & Arsalidou M. (submitted) Pre-schoolers do not always overimitate: overimitation as acquisition of shared action. Child Development. [PDF]
  15. Kotov, A.A., Kotova, T.N., & Vlasova, E.F. (2015) Preschoolers inductive selectivity as a function of implicit and conceptual learning. Higher School of Economics Research PaperNo. WP BRP 38/PSY/2015. [PDF]
  16. Kotov, A.A., Kotova, T.N., Vlasova, E.F., & Agrba, L.B. (2015) The role of labels in learning statistically dense and statistically sparse categories. Higher School of Economics Research Paper No. WP BRP 35/PSY/2015. [PDF]
  17. Kotova, T.N., Yudina, T.O. & Kotov, A.A. (2014) The influences of intentionality and effectiveness of adults’ behavior on infants’ imitation of object-related actions. The Russian Journal of Cognitive Science. Vol. 1 (1–2), pp. 39–53. [PDF]
  18. Kotova, T. N. (2014) Demonstration of action with a new object to a child: information about the device or about the method of its use? Experimental Psychology (Russia). Vol. 7 (3). [PDF — In Russian, with abstract in English]
  19. Kotov, A.A., Vlasova, E.F., & Kotova, T.N. (2014) How children acquire meaning of the word that is beyond their direct perception: a hypothesis on social, language and conceptual experience interaction. Cultural􏰀-historical psychology. Vol.10 (2), pp. 50-57 [PDF — In Russian, with abstract in English]
  20. Kotov, A.A. & Kotova, T.N. (2013) Object Name Pronunciation and the Categorizing Effect of Perception. Psychology. Journal of the Higher School of Economics. Vol. 3(10), pp. 75-86. [PDF — In Russian]
  21. Kotov, A.A.,  Bogacheva, E.V. & Vlasova, E.F. (2012) Generalization of the meanings of new words by 4-6 year old children on the basis of dynamic features. Experimental Psychology (Russia). Vol. 5(1), pp. 107-118 [PDF — In Russian, with abstract in English]